921公共藝術地震紀念碑
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此碑有十三鄉鎮重大震災地點,基座取自因地震拆毀之廢棄鋼筋,結合一體,融合植栽及被綠化造景,最後架設一具直徑約三尺的石英鐘,具有預報明日氣候功能,搭配而成一座高約十二米之大型公共藝術紀念碑。... |
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嘉南八卦窯
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建於民國44年,為燒制紅磚的汨窯民國56年停產。八卦窯優點是節省能源,走進窯內好像回古代城堡,窯外已見頹圮的窯體。他的名稱由來,是因為窯的屋頂,二邊弧形窯壁各修飾為三個斜坡面所組成,加上兩邊的斜坡面,... |
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仙峰寺
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當初在建原寺時,是利用民國34年87水災後遺留下來的木材所修建,但因為89年921大地震,震毀壞了,才遷移至今日名間鄉山腳巷的地址,現在主要為弘法自修為重點。... |
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名間地震紀念地
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車籠埔斷層經過名間鄉,造成觀光鐵道隆起變形,台電高壓塔傾斜,附近隆起之地貌,已成為震災後景觀之一,南投縣政府已決議將之保留,催生成「地震紀念園地」。... |
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北梅國民中學
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座落在山明水秀的北港村,前有北港溪及糯米橋的相伴,後有山的環繞,這就是北梅國中,北梅創立於民國64年8月1日,前身為國姓國中北港分校,正式獨立於民國68年8月1日。
重視族群融合、鄉土教育、地方特色,... |
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魚池國民小學
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於民國前11年8月3日創立於魚池祖師廟,創立至今已整整101年,學校位於日月潭南邊,也是魚池鄉最早設立的學校。
採挑高、鐵灰色弧形之鋼構斜屋頂設計兼具隔熱通風,並現特殊的鋼骨簡約層次的美感,戶外教學生... |
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水尾國民小學
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921百年大震,雖震毀了我們的校舍,但是嶄新具有特色的新學校,在我們全體規劃團隊智慧與力量的凝聚下,已儼然成形。
設計配合自然環境的校園景觀,保持戶外與半戶外的自然風貌,兒童可以透過親水、堆沙、賞鳥、... |
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國家公園界碑
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界定國家公園界線。 |
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水里國民小學
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水里國小創立於民國10年,是一所年餘八十的老校。
設立活潑、樂觀、熱愛生命的建築;創造積極、見取、永續學習環境;尊重、開放、健康生活,人性化校園風格,運用個別化學習空間,心思維、新教材、新教學、新語... |
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目仔窯
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建於日治時代以生產紅磚為主,長104尺、寬50尺整座窯共有13目,窯頭共有六個火口,乃昔日農業社會以人工製造的燒窯,陳述先民胼手胝足的歷史陳跡,可惜921地震已毀,只剩窯頭高高聳立於此。管理單位集集鎮... |
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福龜國民小學
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民國22年成立國姓鄉公學校福龜分教場,23年獨立為龜子頭國民學校,34年改名為福龜國民學校,57年更名為福龜國民小學。
尊重自然造就地物,排水設施與雨水回收,文化瓦與斜屋頂灰色系;磨石子地板與高壓地磚... |
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文物大樓
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館藏保存典藏台灣自史前時代至民國六十年代以前,依種族、類別、年代先後,展現先民食、衣、住、行、育、樂、信仰、民俗等生活狀態,以明其民俗狀況及文化特色。... |
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魚池鄉
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這裡曾費心改良重建新一代的柴窯,讓愛陶的朋友們,盡情享受拉坯、捏陶的樂趣。 |
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平靜國民小學
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該校的地理環境:北接合歡山、南控碧湖、背靠奇萊山,前面是濁水溪和清境農場。
為結合當地農民農情,特規劃校園北區為田園教學區,作為學生學習鄉土文化的場所,新建之教室外觀融入當地原住民文化特色,呈現原住民... |
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南投酒廠
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位於南投市貓羅溪畔,以盛葡萄酒聞名全台,收購全台盛產之水果,釀製各種水果酒,提供遊客品嚐各種酒類,每年三月的第四個禮拜六更被定為南投酒廠水果酒節,並擴大舉辦敦親睦鄰活動有園遊會、產品品嚐、推廣、民俗表... |
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漳和國民小學
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民國五十七年改稱為漳和國民小學,民國六十年九月成立附設幼稚園。民國八十五年十月完成活動中心興建工程,但也形本校特殊景緻,由興和巷從校區中分隔為二區,並有廟宇武當宮座落。
校舍建築採用鋼筋購混凝土(SR... |
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新農業文化園區
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位於福龜村中潭公路旁及福龜旅遊文化資訊廣場兩旁,原是典型的農村,在縣政府用心的規劃下,田園小徑沿線可見小而美的口袋公園,可提供當地居民販售農特產品和遊客休憩、聊天、議價的場所。遊客到此觀光果園採草莓時... |
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郡坑國民小學
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學校地屬南投縣水里鄉,學區轄郡坑、上安二村及興隆村七、八鄰,因地處山陬資訊傳達不易,教育事業之興起為期甚晚。本校創校迄今已五十餘年。
閩南三合院建築,與農村社區傳統相結合,透過田園教學區身體力行,體驗... |
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澀水社區
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澀水社區位於中潭公路西南側大雁隧道旁,面積約60公頃,居民二百多人,社區中以中、老年人為主。
原為魚池鄉大雁村七至九鄰的澀水區域,區域內建築大都是老舊的土角厝。在九二一地震時約有八成的舊房屋倒塌;重建... |
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史港國民小學
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學校初創於民國九年四月一日,日據時代附屬於烏牛欄公學校(現在的愛蘭國小)名為史港分教場。至民國五十七年實施九年教育後,改稱為史港國民小學。
新校舍重建設計理念以「安全、環保、健康、美麗」為駐軸,期能營... |
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源野號標本館
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動物、昆蟲、爬蟲、兩棲、哺乳、魚類標本,標本製造(科博館、保育中心、國家公園、政府、學校)景觀造景。 |
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南投縣政府文化局
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位於南投高中旁,建於民國71年,圖書收藏量為全縣之冠,更是全省第一個落成啟用的文化中心;圖書館、博物館與演藝廳一應俱全,提供縣民藝文空間。... |
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信義國民中學
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該校前身創立於民國50年8月,原為水里初級中學分部,53年4月奉准獨立,戶稱「南投縣立信義初級中學」。57年奉令以「南投縣立信義國民中學」為校名,迄今已30餘年。
在建築規劃上將布農族之原先色彩及特... |
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潭南國民小學
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該校創於民國40年,原名「地利國民學校潭南分班」,民國47年9月2日改為潭南國民學校,57年定名為「南投縣信義鄉潭南國民小學」。
開放教育理念的實現,設置開放學習空間,布農家屋特色小米倉-圖書室、布... |
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沉潭荷花田陶工房
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園內有幾畝荷花田及一畝蓮花田,設有陶工房,展覽陶藝作品。並有陶藝教學,附設簡餐、咖啡、花茶小點心供應該。
開放時間\09:00∼24:00
經營類別\荷花田,陶工房... |
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惠蓀咖啡園
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咖啡園可供參觀,位於惠蓀林場內景色優美,並有自製咖啡販賣、咖啡製程展示,乃全台首具規模之咖啡林園。 |
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中興國民中學
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中興國中創設於民國五十七年,位於中興新村之邊緣,設備完善、師資一流,又有良好的校風。現有班級數45班,學生1600多人,教職員工105人。
校舍重建基於人性化、家庭化、社區化、開放化及現代化原則下,區... |
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水上游泳池
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南投縣政府為推展更新日月潭帶動觀光,特興建親子戲水池,於1999日月潭觀光季期間的8月21日開幕,是亞洲最大水上游泳池,為日月潭風景區增加了休閒活動的去處。... |
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林圮墓
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林圮將軍為福建同安縣人,明鄭成功部下名將,戰績彪炳,位至參軍初抵斗六門(今斗六)屯軍墾荒,當時竹山番多,於是率軍攻打牛觸口(今竹山中和里)東埔蚋(今竹山延平里)駐竹圍庄(今竹山竹圍里),一日被番圍困彈... |
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旭光高級中學
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旭光中學歷年來在師生的優異表現下,如科學展示、英語表演、國語文競賽、鄉土語文競賽,法律常識、環境保護教育、體育競賽、都有非常好的成績表現,並與慈濟大學籌劃校際支援教學,展望未來,充滿一片榮景。在重建的... |
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神木國民小學
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神木國小建制很早,在日據時代即成立為坪頂講習所,民國38年設立為同富國民學校神木分班,43年8月改為分校,47年9月創立為神木國民學校,57年8月改制為神木國民小學。
維持原有地貌與樹木,建構順從環... |
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永濟義渡碑
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位於社寮里大公街40號紫南宮左前方。光緒5年,童生董榮華發起興建義渡,協助南來北往的百姓,橫渡濁水溪,並豎立永濟義渡碑記錄此事。 |
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李勇廟
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供奉傳說中保護清朝嘉慶皇帝的隨駕王爺李勇,當時遠渡來台遊歷寶島風光,查訪民情,卻遇番人擾亂地方安寧,大將軍李勇除暴安良,殺身成仁殉難於此,義魄照烈永垂不朽。
創建年代\清光緒3年(西元1877年)
供... |
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和興國民小學
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本校為木構造田園示範小學、並經建築師設計為全國第一座純木構造校舍,希望能以更具人文氣息的空間涵養更有質感的下一代,以縣府頒訂之重建原則為主軸、參酌教師實際教學需求並配合9年一貫課程,結合本地生態發展田... |
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爽文國民中學
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本校成立於民國57年8月1日,初始僅有四班。本校現有七班(含巡迴資源一班)。
整體規劃配合校地特性,本校背山面谷,乃依其特性階層規劃,空間配置階層分為教學區、活動區及校門庭園,動線規劃方面,內部動線教... |
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慈雲寺
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寺廟一磚一瓦由比丘尼積三十年化募所得建造,寺埕廣闊,環境清幽;寺廟下方為一空曠的草地,原係公所開為露營地,惟後來受限,台大實驗林管處發計畫擱置,目前已荒廢。
供俸主神名稱\釋迦牟尼佛
開放時間\06:... |
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玉峰村
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由新台16線往水里而行,在壯闊的濁水溪上有一座長約1千1百公尺的五峰大橋,跨過此橋便進入玉峰村,村內有歷史悠久的神木,南天宮及頗具童趣的臘腸樹,更有各種風味絕佳的各式水果。
主要產品
1.水果:盛產各... |
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集集國民中學
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校舍重建分為靜態教學與動態活動區二部分,動靜分明。空間規劃依年級而分,各年級擁有一中庭,並以一條長廊串聯,讓各年級既擁有個別空間,又能經由聯絡走廊交流互動。另在走廊上設計有溫馨的學習角落,可供學生促膝... |
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連興宮
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竹山鎮連興宮媽祖廟為縣定三級古蹟,每年的元宵節都會舉辦一系列的廟會活動,而在遊行時,有一項盛行的習俗為【鑽花燈】,據說若婚久不孕之婦人、欲求子嗣者,於鑽花燈後,皆有靈驗。
節慶舉行時間:每年農曆正月1... |
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溪南國民小學
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本校舊地名為「生番坑」,為平埔族人世居之。學校經歷校長勵精圖治,已將校園建設成學區裡一座美麗的休閒公園,為許多遊客所喜愛到訪之地。
規劃設計新舊校舍融合,外形融入了三合院式的閩南特別設置方式,連成一氣... |
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南投縣立竹山國民小學
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「以學生為主體」、「以生活為中心」的教育理念,融入教育情境開展學生潛能,培養學生適應與改善生活環境的歷程,培養具備「人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識,以及能進行終身學習的健全國民」。... |
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國姓國民小學
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本校成立於民國10年4月24日,至今已八十年。
配合學校發展特色將視聽教室及音樂教室合而為一成音樂廳形式展示,景觀設計配合田園教學理念擺設,啟智教學教室增廣空間使用,綠籬設計縮短社區距離確保安全,落實... |
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沐陶窯
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陳文期夫婦經營的沐陶窯是由壺具所構織成的另一天地,由花草與陶具所營造的典雅空間加上或悠揚或輕柔的音樂,浸淫期間再來杯清香四溢的茶水,塵囂的繁雜彷彿一掃而盡。
電子信箱\a950319@yahoo.co... |
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照鏡台
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有楷梯步道供民眾散步觀賞,旁種有檳榔樹、柏樹、鐵樹、榕樹等植物,尚有涼亭可休息,山上有面大的銅鏡,但因地震的關係,支撐鏡台的石座、石柱已毀壞、破損,鏡面高5尺2,寬4尺2。... |
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宏仁國民中學
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宏仁國中成立於民國69年座落在埔里鎮東門,每次雨後,薄紗似的山嵐輕輕披在橫屏山的面頰、頸間,無論是佇立在宏仁校陽台上,或是漫步於操場跑道中,宏仁,有著道不盡的詩情畫意和寧靜。
重視空間的連續性,串連起... |
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南港國民小學
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學校原為北山國校南分校,於民國42年9月獨立成南港國民學校。
配合地方風俗民情(客家文化),設計具特色之校舍建築,配合地方農特產(養鹿產業),置有關之或設施,教室在臨接後院旋出一個獨立的小空間,提供小... |
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力陶莊
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力陶莊是主人陳文發良展示各式陶藝品的店面,與宗教育的香爐、香筒、案奉,或者生活中的碗盤、杯碟與甕,錯有致地擺滿在這一精心設計的空間,令觀者時時有驚艷之感。
開放時間\09:00~18:00
主要產品\... |
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登廟步道
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連接道教聖地受天宮的主要登山步道,提供民眾一個休閒遊憩去處,大約1.8公里單程約40分鐘。 |
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國立暨南國際大學
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座落於全國獨一無二的藝術道旁,校地約一百五十公頃,全區寬廣遼闊。 |
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富功國民小學
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校正積極朝向「小班教學、精緻卓越、關懷鄉土、科技電腦、好學有禮、歡喜祥和、恢宏達觀」的教育願景邁進。
重建後的校園煥然一新,安全美觀,設計上採取開放式的教學空間,更適合實施9年一貫的新課程,讓學校社區... |
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前山第一城石碣
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光緒十一年,清延把台灣設為一個省,首任巡撫劉銘傳,為有效管理,任第二年選中了現址作為縣城所在地,因為此北有濁水溪,西有清水溪,四面環山,地勢險要,又是通往東台灣及入山的交通要道是設縣治的最佳地點。於第... |
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曾明男陶藝工作室
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以現代陶藝為主,偶有油畫創作,由讀國立藝術大學修美術時開始接觸現代陶藝,現已有25年,目前還台灣陶協會。將書法回歸到繪畫本質,抽離線條美之元素,透過釉藥及媒介,並結合油畫表達出無限的空間感。... |
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竹山國民中學
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「山竹蒼蒼,流水泱泱,林圮文物源流長圪。」隨著樂隊的節奏,唱出這近半世紀的校歌,心中感受實激動得無以復加。打從日治時期的「林圮公學校」經歷次沿革迄今,不知培育出多少社會的中堅,國家的棟樑,更打造出「前... |
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萬豐國民小學
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於日據時代原名為「武界教育所」。民國47年本校獨立設校,名為『曲冰國民學校』。59年本部落獨立設村為萬豐村,本校於同年8月改為『萬豐國民小學』。
將生活融入學習中,培養愛家愛校的情懷,以中走道相連結,... |
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名間鄉農會
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販售通天草、米、洗髮乳、梅子、洗衣粉...等類似雜貨店。 |
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竹管厝
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所有建築物以竹子為建造主體,且有教學課程,有不定期展示家俱、竹編、雕刻班,其旁並有禮山竹坊展售精彩豐富的竹藝品。
負責人\林其生
開放時間... |
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日本憲兵殉難碑
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紀念當時殉難的憲兵(現在石碑跟墓碑在一起,旁邊還有一顆大樟樹)。
墓碑上刻著「憲兵上等兵鹽川友助....等殉難之地,昭和十二年三月廿十三日建」。... |
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大成國民小學
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學校創立於民國49年9月1日,當時係由民國48年「八七」水災後,華僑及各界捐獻之救災剩餘款所興建,開辦之初由埔里國小撥出大城、籃城為學校學區,編制8班招收一至四年的學生。
規劃計理念首重排除噪音污染、... |
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添興窯
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添興窯位於美麗的綠色隧道旁,建於民國45年,是一座風格獨特的老窯,除開放民眾參觀外,並設有陶藝教室,歡迎您前來享受捏陶之樂。
創建年代民國45年
主要史物1牆
說明:921大地震之後有一面牆,牆上有著... |
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古農具展示館
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現代農業走入機械化生產方式,三四十年前的農業社會的形態己漸漸消失,而此展示館裡陳列了許多早期的古農具,可讓您重溫及體驗早期農村生活... |
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國姓國民中學
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本學校地處民風純樸的國姓鄉行政中心區,自創立迄今,時逾45載。
將新舊建築物融為一體,既能保留舊記憶又呈現新風格,以矮樹籬取代圍牆,打破與社區的界限又能不受外界干擾,年級規劃的班群開放空間,滿足九年一... |
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千秋國民小學
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民國五十九年,經眾人的奔走催生、遷墓建校,期待已久的社區文化堡壘…千秋國小,終於在山清水秀之環境、地靈人傑的期待中誕生!近年來社區人口大量外流,目前為本市最迷你的小學。
學校為主結構是RC木製斜、以學... |
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中原國民小學
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民國41年,學校社區地方人士有感兒童長途跋涉紛至草屯、土城就學倍感不便,感謝張財火等八位大德,義捐土地約2.7公頃充作校地,41年9月從土城國小設立中原分校,民國43年9月中原國校獨立至今。
質樸簡素... |
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土城國民小學
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土城舊名內木柵,自古以來,即為台中、草屯等地進入埔里之要地,於清宣統元年設校,民國十年奉准獨立為土城公學校,迄今已八十載。杏林春暖,春風化雨,栽植桃李無數。
校園建築與整體環境融為一體學生在悠美環境下... |
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雙龍文化園區
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雙龍文化園區為部落與鄉農會結合布農文化,雙龍瀑布等自然、人文景觀所開發的景觀點,主要特色有布農風格的校園、社區,傳統風味的餐廳和雙龍瀑布風景區。... |
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鹿谷鄉農會茶業文化館
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由鹿谷鄉斥資興建。對於茶的文化及展示,皆精心規劃,並提供當地民眾及外來遊客完整凍頂茶文化的介紹。從這裡可以看到鹿谷鄉茶農業發展的縮影,也是認識茶鄉文化的一個重要窗口。... |
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南投縣政府
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縣府新建辦公大樓結合環境與風土民情,具備休憩活動、文化與國際觀之建築形式,於九十年九月二十一日921兩週年落成啓用。本區建築分兩棟辦理,採用六斜項造型使縣政中心求為地標性建築,並有慶場配... |
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農產品展售中心
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有梅子做的各種產品,如梅子霜淇淋、梅子冰棒、Q梅、梅酒。
開放時間\08:00~19:00
主要空間或設施\梅產品系列加工:梅產品系列加工
及門市部農民推廣中心\農產品銷售及農民教育訓練... |
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廣英國民小學
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學校是家庭的延伸,校園是個有趣的地方,是廣英國小校園重建規劃時的重要理念,從有效的學習角度出發,讓校園成為啟發學生學習,建立良好互動關係,導引全人格發展,是我們努力的方向。
以有機建築理論,結合人文與... |
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南投國民中學
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南投國中重建後的校舍,整棟設計採古式三合院搭配歐式建築外觀,成中西合壁,具有現代雄偉的外觀及古色古香的特色。教學上採小班、個別化及人性化;加強體能活動空間與境教設施,活用電腦媒體教學,重視家長參與、社... |
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南開技術學院
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南開技術學院創辦於民國五十八年,創辦人顧樸先先生以培養「德智兼修,手腦並用」工技人才理念,著手籌建新猷,於民國六十年,正式成立原名為「私立南開工業專科學校」的新學府。同年八月,首次招收機械、電機、電子... |
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埔里酒廠
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風味特佳、澄黃明亮、香氣濃郁醇厚的埔里紹興酒,是以水質甘美的「愛蘭甘泉水」釀造而成。1917年設立的埔里酒廠,很早就被遴選製造「御用貢酒」,從日據時代供日皇御用的「萬壽酒」、光復後總統國宴的「介壽紹興... |
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南投國民小學
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民國前十四年十月一日,南投國小借用藍田書院的廂房創校,校名為南投公學校,以教育南投街仔的子弟。後來學生數增加,廂房逐漸顯得老舊破損,不堪使用,於是在現址規劃動工,興建教室。民國前一年,開始有了自已的校... |
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松柏嶺旅遊服務中心
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八卦山脈地勢陡峭地區、森林覆蓋處為主要之動植物棲地。區內鳥類約有76種之多,其中有不乏列入保育之種類,而最具特色的則是每年三、四月間春分時節大量過境北返的灰面鷲,春季石階可觀到鷹群飛翔的自然生態奇景。... |
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育樂國民小學
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四十年來的歲月,育樂國小這個由北山分出來的學校,就這樣一路成長了柑林社區民眾心中家鄉的代名詞。
融合社區環境、學校社區化,推展田園教學,人性化、多元化空間設計,重人文精神薰陶、潛移默化於境教中,融合傳... |
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炎峰國民小學
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學校在日據時期,僅有校舍3間,原為日人小學,規模極小。民國43年8月校,首任校長林金寬先生,以地處名勝火炎山尖峰,有如筆架,謂能匯聚靈氣,培毓才秀,以「炎峰」為名,取義吉祥。家長非常重視教育,積極協助... |
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僑建國民小學
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僑建國小是在八七水災之後,由華僑集資興建的學校。背有八卦山脈,面臨貓羅溪畔,是一所小而美的優質校園。
九二一地震之後,原有的西棟校舍倒塌,由政府出資興建。重建校舍規劃為教學大樓計有:教室、樓梯、升降梯... |
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平林國民小學
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暫無相關簡介。 |
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弓鞋活動中心
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有時如果村民要辦活動也會在此辦活動 |
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新豐國民小學
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新豐位於南投市西北郊,校舍很美,校風純樸。無奈地震摧毀許多人的家園,學生被迫必須遷居他處,因此,這二年來學生人數已明顯減少許多。希望重建後的新豐,既能保有原有純樸校風,亦能再創新豐新紀元。
在空間設計... |
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紹興酒泉
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日據時泊水至今,水質清澈甘甜無污染,為釀酒之原料,目前三原頭處建池供親水之用。此泉所釀之紹興酒甘甜可口,名揚海外,故人們稱之為紹興酒泉。而泉水下方之親水鯉魚池,更可親身體驗泉水之水質,不但為居民洗衣用... |
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永康國民小學
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永康國小原為中寮國小分校,民國44年獨立。
多元空間利用,餐廳約為普通教室之2間半,兼具各項活動會議功能,視聽室為普通教室之2間大,亦具典禮會議音樂課打桌球等各項功能,雨水回收並利用,舒適實用,合於教... |
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名間國民中學
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校位於南投縣名間鄉中山村,可說是本鄉精華區域。植校四周均是茶園,是學生最理想的學習園地。
採用堅固而富彈性的鋼骨結構,斜屋頂,雙面走廊,採光充足,周邊庭園設計,創意十足的圍牆,加強校園環境社區化,促進... |
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互助國民小學
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該校創始於民國28年,目前全校學生126名。
學校使命:人文關懷、田園教學、森林小學。教育願景:人本、自然、生態、多元教育、美育、綠建築、原住民文化。
設置田園教學區,各班園圃、學習步道、苗圃、水生植... |
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至誠國民小學
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至誠國小位於中寮鄉西邊的義和村,緊鄰南投市,交通方便,依山傍水。民國50年於現址獨立設校,並命名為「至誠國民學校」。
以面向東方之三合院配置為架構,在規矩單元中以折線廊道串通三合院開放空間面向東面,將... |
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竹山秀林部落(國家地震紀念地)
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921地震後,毀損之十餘戶住家將全數保留,以作為地震研究及教育活教材。所毀損之房舍以具鄉村特色之竹木及磚造為主,另有檳榔園走山十餘公尺地貌,將為地震紀念地。... |
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東光國民小學
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學校隸屬於南投縣魚池鄉東光村,座落於木屐灡溪畔池台地東邊,是一個六個班級小型村學校。本校創於民國11年4月,名為魚池公學校木屐灡分教場。至民國34年4月獨立為東光國民學校,民國48年8月設立共和班,更... |
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隆華國民小學
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學校於民國47年9月1日經徐傳華先生捐出士地後,正式設立神和分校;隔年8月1日獨立成為隆華國民學校;57年8月1日奉令改為隆華國民小學。
結合社區景觀,開放校園空間,強調多元設計理念,採筏式基礎及多... |
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打鐵街
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整條街均是打鐵店,各式的手工菜刀應有盡有,一個月休一天就是農曆16日。 |
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地利國民小學
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地利國小位於信義鄉的北端,學生來自青雲社區,為全省聞名的山地村落。
具有原住民的色彩,四方角柱、外牆洗石、柱腳以黑卵襯墊,意向百步蛇圖騰,教育場所有家的溫馨,教室內區隔雙走廊、設圖書坊和清潔室,使學生... |
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廣福國民小學
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廣福國小是一所小而美的學校,85年以來連續3年獲評為防治公害綠化美化環境特優學校。
順應地形配置校舍,在人為環境與自然生態間獲得和諧之美,突破傳統式的「盒子」建築型態,利用地勢塑造空間,半戶外的階梯教... |
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長福國民小學
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學校創立於民國58年,地處國姓鄉偏北,學區含蓋台中、南投兩縣。
考量教學型態與內容,滿足師生長時間學校生需求,對校園環境提供舒適、便利及開放的空間量,社區的關係,具有區域核心之機能,為因應全球化及資訊... |
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忠信國民小學
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忠信國小成立於民國42年,原為明德分校,而後於48年正式獨立設校。
校舍重建本校採用斜屋頂之木造建築,配合當地特色,融合鄉間農村色彩,本校屬迷你型小學,能配合多元文化教育,實踐族群融合教育(布農、閩南... |
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親愛國民小學
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學校於民國26年10月31日於舊部落瑪查吉斯創校。
為配合社區觀光產業活動,最適合規劃班小校田園教學環境,更為建立原住民文化的特色,發揚族群文化內容,在精神內容方面:展現原住民的天真、勇敢與吃苦耐勞。... |
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月眉龍德廟
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龍德廟係內政部指定三級古蹟,為南投唯一主祀保生大帝之古廟宇,廟埕南側一株古榕,受村民所崇敬,視為神樹。乾隆年間、林家先賢定居草鞋月眉厝並建廟。1959年年發生八七水災,月眉厝住屋被大水沖毀幸賴保生大帝... |
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鐘靈國民小學
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鐘靈國民小學是大約20多人的迷你小校。唯學校雖小,全校師生仍秉持愛校如家之心情,共同營造屬於大家的一個美麗、溫馨的快樂學習園地。
透過空間的合理分配,落實教學空間設計的實用性,校舍重建採取純木造建築設... |
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中峰國民小學
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學校於民國48年8月1日設校,校名為南投縣埔里鎮中峰國民學校,57年8月1日奉令改名為南投縣埔里鎮中峰國民小學,距離臺灣地理中心碑不到二百公尺,是個鬧中取靜的理想環境。
本計劃案強化傳統學校「廊」的觀... |
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中寮國民中學
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全區學校家庭化,全校舍以二個L型雙層斜屋頂校舍組成開放式四合院,中間一個六百坪草皮寬廣中庭,可兼全校學生集合及團體活動之用,教學本土化,校園植栽均以櫸、無患子等本土植物為主,以期涵養學生鄉土情懷。
重... |
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麒麟國民小學
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位於埔里鎮東南方麒麟山的山腳下,是仁愛鄉法治村及中正村進出埔里的門戶。在歷任校長領導及老師熱心指導下,在桌球、排球、詩歌吟唱、直笛、合唱、美術等才藝項目,參加省、縣、鎮各級比賽,屢獲優異成績,聲名遠播... |
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民和國民中學
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民國61年8月1日設立南投縣立水里國民中學民和分部,於66年8月1日,奉准獨立設校,定名為南投縣立民和國民中學。
建築藝術化、實用化及綠美化,學空間設計生活化、網路化。整體校園人文化、社區化、多元... |
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中寮植物染巧手工作坊
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植物染料於中國,遠在周朝開始就有歷史記載,設有管理染色的官職-染草之官-又稱染人。在秦代設有【染色司】、唐宋設有【染院】、明清設有【藍靛所】等管理機構。從大自然中萃取礦物與植物等染料,將青、黃、赤、白... |
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營盤國民小學
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以兒童的尺度、生活需求、開放式教學與多元學習要求建立校園空間;並以生態原則與省能、環桹念營建校園。
營盤國小重建校舍以田園教學為主軸,校舍設計雙面走廊,多功能教學使用,以人性化規劃、別墅型設計作為社區... |
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頭社國民小學
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頭社國小自民國8年3月31日創校迄今已82週年。是一所典型小盆地式的鄉村小學,素稱「地靈人傑」之處。
運用綠建築,垃圾減量,減少混凝土用量,減少大量產生CO2及施工廢物,綱結構利於爾後之回收,雙面走廊... |
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爽文國民小學
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新校舍配合附近傳統合院農舍形成富鄉村意象之校園景觀,採開放式校園設計,希望與社區資源共享,促進學校與社區發展。新的教室規劃成適合個別學習、班級教學以及協同教學等不同型態的學習場所,並且設置資訊化、網路... |
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濁水車站
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集集線鐵道沿線共設置了七個車站,彰化進入南投的第一站則為名間鄉的支線濁水車站,寧靜的小站有著令人懷舊的味道。 |
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魚池國民中學
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魚池國中位於魚池鄉,在埔里到日月潭途中,交通尚稱便利,群山圍繞,誠為一個良好的教育環境。學校於民國46年正式成立迄今已有44年的歷史。
讓校園成為一個人人都可以學習的場所,充分發揮校園所在環境的特色,... |
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平和國民小學
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九十年四月十二日是個良時吉日,在平和國小的校園裡,龍翔紅樓肇千祥,獅躍操場顯瑞氣,這一切充滿歡欣鼓舞的景象,都是在呈現一個歡喜入新厝的喜事-平和紅樓落成了。
在現有狹小校地上開創出開闊寬敞的校園,且符... |
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曲冰遺址
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曲冰遺址是首次在高山地區挖掘到史前時代的遺址,出土文物包括石斧、槍頭、紡輸、箭頭、家屋殘餘基礎、石板棺等,對研究古台灣土著的聚落型態、人口、社會組織提供一條重要的線索。... |
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大成國民中學
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本校乃是實施九年國民教育第一期三年計畫中應運而設的一所國民中學。五十七年二月,蒙林務局撥贈埔里鎮大城里苗圃土地二公頃,是年四月破土興工,七月教育廳明令發佈薛向朠先生擔任校長,八月正式成立,並分發埔里鎮... |
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清水國民小學
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清水國小原為爽文國民學校分班,於民國43年8月1日成為分校45年8月獨立為清國民學校,57年改制為清水國民小學。
是一所為木構造示範學校,以鋼骨結構為安全主體考量,並以半圓原木為外牆,整體造型簡樸大方... |
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受天宮
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1.清乾隆二年(西元1737年)建築小廟於現廟址內殿之處。2.民國六十二年八月改建,廟宇建築用南北綜合式分四層廟殿。3.經歷九二一地雲及火災之後,目前廟方將神請至原廟寺前另蓋一鐵皮屋供信徒祭拜,待重建... |
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桃源國民小學
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學區以埔里鎮桃米里為範圍,學級編制一至六年級共計6班,學生人74名。
秉持前瞻性的遠見,實用性的考量,多元化的訴求,人性化的色彩,精緻化的配置,環保化的觀點,整體化的兼顧,人文化的需求,活潑化的氣氛,... |
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埔里國民小學
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目前學校有普通班71班、啟智班3班、幼稚班4班、計78班,學生人數達2477人。職員工共131人。重建校舍有教室115間,廚房1間。新學校,兼具安全、美觀、耐震、實用等四大特色。... |
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松柏嶺
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已開發成觀光茶園,且山頂有香火頂盛的受天宮。 |
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永興國民小學
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民國37年本校名為「牛蝹轆分校」,是鹿谷鄉秀峰國小的分校。民國42年奉准獨立為「永興國小」。
精神方面掌握實施多元化、適性化的小班教學理念及五育均衡發展之教育理想,同時與社區融合、對社區開放,外觀的部... |
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隘寮國民小學
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本校位於南投縣集集鎮田寮里濁水溪畔,綠色隧道旁,曾連續3年獲得綠化美化的特優。自民國35年創校至今已有55年的歷史,作育英才無數,卓然有成。
規劃理念採田園教學的理念,並強調校園環境與社區間之和... |
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紅葉國民小學
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無障礙空間的構想,開放式公園化的校園,經濟性的重複使用教學空間,融合泰雅族傳統建築,設有紀念性地標,社區緊急救援系統,施作雨水回收再利用方法,開放型之學校與社區融為一體。
重建校舍有普通教室6間、專科... |
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慈恩塔
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位於日月潭青龍山頂,塔頂高度達海拔1000公尺,為日月潭最高點。本塔為寶塔式建築;登塔可縱觀日月潭風光。因921地震損毀未開放。 |
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明潭國民中學
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本校位於日月潭的明潭特定區內,特定區內規定本區建築需有山地建築特色或圖騰,以塑造本區特有的建築,然而本校原有校舍除新近完成的風雨操場採用現代建築語彙擁有活潑的造型外,其餘以純木構造為結構主體,除外牆包... |
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蛇窯
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「蛇窯」乃源自大陸福州。此窯係順著山坡地形以土磚砌成,窯身甚長,遠遠望之似蛇之形,因而得名,蛇窯以木材為主要燃料,是臺灣現存最古老、具傳統鄉士文化陶燒窯。\\
創建時間;82年11月12日\
開放時間... |
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南光國民小學
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南光學風蓬勃,尤其在美術教育方面,屢傳佳績,成為學校特色。
結合社區,配合校區地理環境,設計校門為全校核心,連結各空間通道,與社區民眾共享活動空間;校舍規劃考量師生使用需求,並以「班群」概念設計,整合... |
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仁愛國民中學
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學校是個原住民賽德克族群羅得夫部落的故居地,因霧社事件成為戰場之聖地。
嘗試從修道院建築轉換成中學生的靜修空間,讓原住民與生俱來豐沛的生命力有其展現的途徑,並兼顧自然環境與生態,將位於操場與校區中間的... |
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港源國民小學
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民國48年八七水災毀了本校前身南港國小港源分校,四十年後,民國88年,九二一大地震再度重創本校。學校位於偏遠地區,交通不便,學生人數由207人降至現今的40人。
教學及行政區採三合院式,校門及展示走廊... |
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同富國民小學
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該校原為信義國小(今羅娜國小)同富分校,於民國35年9月獨立設校,民國53年遷校址至同富村現址,屬台大實驗林。
學校學生人數多,無任何的大型室內集會所,因此重大的畢業典禮都搭棚舉行,故風雨集會教室的興... |
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戰車公園
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戰車公園經函准國防部贈予二部汰除國軍M41戰車供陳列展示,有時會用來教學。 |
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廣興紙寮
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專做手工宣紙,並以DIY造紙教學聞名,並外銷國外,建築具有古老台灣味,引人恩古之幽懷。 |
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台灣地理中心碑
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臺灣地理中心碑自日治時代即已建立,民國41年移至虎子山頂,民國61年將此地建成優美的公園,民國68年再度重建此碑。故總統蔣經國先生曾題「山清水秀」四字於其上。順著碑後階梯而上,可至虎子山頂,遠眺群山,... |
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中正國民小學
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學校前身昭和8年(1993年)創立之過坑蕃童教育所,民國42年獨立為中正國民學校,57年9月改為中正國民小學。
配合縣府推動田園小學計劃,校園內規劃田園生態教學區,規劃戶外教學區,新教室配合環保概念採... |
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人和國民小學
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該校位於信義鄉人倫部落,始創於民國46年,居民以布農族為主,純質敦厚、能歌善舞,堪為社區之一大特色。
重視空間的透空及滲透性,結合自然景觀,具備原鄉風味;大量運用圖騰、素材,表達原住民意念,展現原鄉風... |
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玉峰國民小學
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民國29年9月成立龜仔頭國語講習所設於「廟內」,經年餘,才遷移至現今校址,又歷經多年校名調整更改,於民國44年7月正名為南投縣水里鄉玉峰國民學校。578月改為玉峰國民小學。
本校重建工程有前走廊,... |
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北山國民中學
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學校於民國58年鳩工興建設校,命名為南投縣立北山國民中學。
北山村為國姓鄉客屬開墾發源地之一,因此屋頂採中國傳統斜屋式重視田園教學理念,於建物田園設計具有地方特色的綠地廣場。
原地重建,與原有教學大樓... |
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三育基督書院
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座落於日月潭附近群山環抱,遠離塵囂校風淳樸、和諧,設備完善有人間伊甸園之稱。 |
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福龜魏家庄
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福龜魏家庄為南投重建的農村新風貌示範點,除了本身特殊的外觀建築外,魏家庄負責人魏勇春先生並極力發展周邊觀光建設,用心規劃相關資源景點,以期帶動福龜地區整個觀光農業之興盛。... |
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台灣歷史文化園區
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台灣歷史文化園區隸屬臺灣省文獻委員會,讓民眾能充份認識臺灣發展之歷史。台灣歷史文化園區共2.5公頃分“文獻史料館“、“民俗文物館“、“史蹟源流館“三館,各館建築具有不同的特色。將台灣自史前時期生活遺跡... |
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草屯國民中學
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學校為南投縣最古老學校,前身為「草屯中堅青年養成所」。位於草屯鎮市區,經濟最繁榮,人潮最擁擠的市中心區域,是影響及限制校發展主要原因。學校現有53班內含特殊音樂班(三班)及資源班一班師生約2千人。
設... |
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鹿谷鄉農會茶業推廣中心
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建築宏偉,環境清幽,視野廣闊,適合渡假、散心的好去處。
負責人\林秀薇
電子信箱\faata@ms35.hinet.net
開放時間\08:00~16:30
主要產品\1.茶:凍頂烏龍茶。2.東筍:竹... |
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萬年亨衢碣
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清光緒元年(西元1875年),總兵吳光亮為開發山地,開鑿由鹿谷到花蓮玉里的八通關古道;竣工後,特在起點的巨石上題「萬年亨衢」四字,字跡蒼勁有力,氣勢磅礡。經內政部指定為一級古蹟。
創建年代\清光緒元年... |
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永樂國民小學
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建築配合社區文化、農村環境景觀、斜屋頂、土地公廟、結合地方文化,推動田園小學政策,規劃有田園生態戶外教學園區,推展開放教育,校舍空間多元使用,開放型學校沒有圍牆,與社區融為一體。推動環保綠建築理念,配... |
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水里國民中學
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學校創立於民國45年8月,原係集集初中水里分部,翌年獨立設校,始定名南投縣立水里初級中學,經師生共同努力,方具基礎,學生人數漸增。民國57年,本校遂改制為水里國中。
本校具有悠久歷史,素來即為水里、集... |
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育英國民小學
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民國35年接收日人小學,由今埔里國中校址遷至今埔里第二市場,改稱埔里第三國民學校。民國42年學區劃分改稱埔里鎮育英國民學校,民國57年8月實施九年國教,奉命改為埔里鎮育英國民小學。
規劃構想為回歸教育... |
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國姓鄉
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位於國姓鄉福龜村中潭公路旁,佔地2公頃,採原木構造搭建,展現木造結構結合方式,將自然融入人工技術,為一座符合人性、充滿信心與成果的豐盛殿堂;本廣場為結合遊憩、文化、提供遊客遊憩與各項鄉鎮市農特產展示、... |
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石觀音
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由水里往魚池的投131線是一條沿水里溪谷的景觀道路,在遊賞車埕、明潭、明湖...等優美景觀後繼續前進約十幾分鐘,便可達石觀音吊橋,在石觀音兼具山花水色及清泉治病典故下,假日前往旅遊或取水民眾相當多,已... |
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福龜田園小學
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1.以自然景觀的優勢,將校園融入大地。2.就地取材的學習內容,落實鄉土教學。3.開放式的環境,大地山水皆教室。4.透過引導、實地操作,擁有自己的菜園、花圃、親身體驗田園之美。5.經驗作物的成長過程。... |
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僑光國民小學
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本乎慈濟四大妙法:合心、和氣、協力、互愛的精神,本學區家長及全校師生將永遠懷著一顆感恩的心。期盼災後的僑光國小,能以『迎向開闊田園』的新景象,成為南投縣的『新門戶』,並藉由校園的重逼規劃,給予孩子們有... |
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光復國民小學
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光復國民小學自民國58年建校辦學一直深獲家長及社區人士的肯定。位於中興新村光明里的本校,學生大部分是省府員工子弟,目前計有普通班六班、幼稚班一班,近年來積極推展環境教育、英語、音樂教學之外,更極力配合... |
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蜈蚣里楓香群
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楓香群乃由13棵百年楓香樹所組成,南投縣政府已將之列為保護,原有22株,目前的僅存13株更應珍惜。 |
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南崗國民中學
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結合甚階段九年一貫課程理念規劃設計,為結合社區、學校、家庭實施三合一教育中心。
南北座向,兼具防熱、通風、採光之最佳教學大樓,地下室為防空避難空間,地上一、二層為教學空間及圖書、三樓為視聽室,灰瓦斜屋... |
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乾峰國民小學
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該校成立於民國51年8月,位居中潭公路必經之道左側,是一所小型學校,學區涵蓋乾溝村及福龜村之一部份。
學校加強基層文化活動,建立和諧校園倫理,充實設備改善教室環境,以生活教育為基礎,強化學校、家庭、社... |
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